FRÅ: FORSKRIFT OM VURDERING I GRUNNSKULEN, KAPITTEL 3, GJELDAN= DE FRÅ 01

Utdrag frå FORSKRIFT OM VURDERING I GRUN= NSKULEN, KAPITTEL 3,

GJELDANDE FRÅ 01.08.2009. Bestemmelsar s= om gjeld 1.-7. klasse.

Kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskole= n og i vidaregåande opplæring

I. = Generelle føresegner

§ 3-1. Rett til vurdering <= o:p>

Elevar i offentleg grunnskoleopplæring og elevar, lærlingar og lærekandidatar i offentleg vidaregåande opplæring har rett til vurdering etter reglane i dette kapitlet. Retten til vurdering inneber både ein rett til undervegsvurdering og sluttvurdering og ein rett til dokumentasjon av opplæringa.

.....

Det skal ve= re kjent for eleven, lærlingen og lærekandidaten kva som er m&arin= g;la for opplæringa og kva som blir vektlagt i vurderinga av hennar eller = hans kompetanse. Det skal og være kjent for eleven kva som er grunnlaget f= or vurdering og kva som blir vektlagt i vurdering i orden og åtferd.

.......

§ 3= -2. Formålet med vurdering

Formå= let med vurdering i fag er å fremje læring undervegs og uttrykkje kompetansen til eleven, lærlingen og lærekandidaten undervegs og ved avslutninga av opplæringa i faget. Vurderinga skal gi god tilbakemelding og rettleiing til elevane, lærlingane og lærekandidatane.

Undervegsvu= rdering skal brukast som ein reiskap i læreprosessen, som grunnlag for tilpas= sa opplæring og bidra til at eleven, lærlingen eller lærekandidaten aukar kompetansen sin i fag.

.....

Formå= let med vurdering i orden og i åtferd er å bidra i sosialiseringsprosessen til eleven, skape eit godt psykososialt miljø= ; og gi informasjon om eleven sin orden og åtferd.

Undervegsvu= rdering og sluttvurdering skal sjåast i samanheng for å betre opplæringa.

.......

§ 3= -3. Grunnlaget for vurdering i fag

Grunnlaget = for vurdering i fag er dei samla kompetansemåla i læreplanane for f= ag slik dei er fastsette i læreplanverket, jf. § 1-1 eller § 1= -3.

I vurdering= a i fag skal ikkje føresetnadene til den enkelte, fråvær, el= ler forhold knytte til ordenen og åtferda til eleven, lærlingen ell= er lærekandidaten trekkjast inn. I grunnskolen skal det i faget kroppsøving i vurderinga leggjast vekt på både oppn&arin= g;dd kompetanse og føresetnadene til eleven.

.....

&nb= sp;

§ 3= -5. Grunnlaget for vurdering i orden og i åtferd

Grunnlaget = for vurdering i orden og i åtferd er knytt til i kva grad eleven opptrer i tråd med ordensreglementet til skolen.

Grunnlaget = for vurdering i orden er knytt til om eleven er førebudd til opplæringa, og korleis arbeidsvanane og arbeidsinnsatsen til eleven e= r. Det inneber mellom anna om eleven er punktleg, følgjer opp arbeid som skal gjerast, og har med nødvendig læremiddel og utstyr.

Grunnlaget = for vurdering i åtferd er knytt til korleis eleven oppfører seg overfor medelevar, lærarar og andre tilsette i og utanfor opplæringa. Det inneber mellom anna om eleven viser omsyn og respekt = for andre.

Vurderinga = av orden og åtferd skal haldast åtskild frå vurderinga av el= even sin kompetanse i fag.

I vurdering= a i orden og i åtferd skal det takast omsyn til føresetnadene elev= en har. Til vanleg skal det ikkje leggjast avgjerande vekt på enkelthendingar; unntaket er dersom enkelthendinga er særleg klanderv= erdig eller grov. Fråvær kan føre til nedsett karakter i anten orden eller i åtferd.

§ 3-6. Karakterar i orden og i åtferd

I grunnskol= en skal det til og med 7. årstrinnet berre givast vurdering utan karakte= r i orden og i åtferd.

........

§ 3= -9. Kontakt med heimen i grunnskolen

Skolen skal halde kontakt med foreldra gjennom opplæringsåret.

Foreldra har minst to gonger i året rett til ein planlagd og strukturert samtale med kontaktlæraren om korleis eleven arbeider dagleg, og eleven sin kompetanse i faga. I tillegg skal kontaktlæraren samtale med foreldra om utviklinga til eleven i lys av opplæringslova § 1-1, generell del og prinsipp for opplæri= nga i læreplanverket. Samtalen skal klargjere korleis eleven, skolen og foreldra skal samarbeide for å leggje til rette for læringa og utviklinga til eleven. Eleven kan vere med i samtalen med foreldra. Nå= ;r eleven har fylt 12 år, har han eller ho rett til å vere med i samtalen. Det skal alltid sendast skriftleg melding når foreldra ikkje møter til samtale.

Når s= kolen eller heimen meiner det er formålstenleg, kan skriftleg melding nytta= st i tillegg.

......

§ 3= -11. Undervegsvurdering

Undervegsvu= rdering skal brukast som ein reiskap i læreprosessen, som grunnlag for tilpas= sa opplæring og bidra til at eleven, lærlingen og lærekandid= aten aukar kompetansen sin i fag, jf. § 3-2. Undervegsvurderinga skal gis løpande og systematisk og kan vere både munnleg og skriftleg. =

Undervegsvu= rderinga skal innehalde grunngitt informasjon om kompetansen til eleven, lærli= ngen og lærekandidaten og skal givast som meldingar med sikte på fag= leg utvikling.

Eleven, lærlingen og lærekandidaten har minst ein gong kvart halvå= ;r rett til ein samtale med kontaktlæraren eller instruktøren om = sin utvikling i forhold til kompetansemåla i faga. Samtalen kan gjennomførast i samband med halvårsvurderinga utan karakter, j= f. § 3-13 og i grunnskolen i samband med samtalen med foreldra etter &sec= t; 3-9.

Lærar= en skal vurdere om eleven har tilfredsstillande utbytte av opplæringa, j= f. opplæringslova § 5-1 og § 5-4.

Lærek= andidatar og elevar med individuell opplæringsplan skal både ha undervegsvurdering og rettleiing i samsvar med den opplæringsplanen s= om er utarbeidd for dei, jf. opplæringslova § 5-5 første led= d.

.......

§ 3= -12. Eigenvurdering

Eigenvurder= inga til eleven, lærlingen og lærekandidaten er ein del av undervegsvurderinga. Eleven, lærlingen og lærekandidaten skal d= elta aktivt i vurderinga av eige arbeid, eigen kompetanse og eiga fagleg utvikli= ng, jf. opplæringslova § 2-3 og § 3-4.

.......

§ 3= -13. Halvårsvurdering i fag for elevar

Halvå= rsvurdering i fag er ein del av undervegsvurderinga og skal syne kompetansen til eleven= i forhold til kompetansemåla i læreplanverket. Ho skal også= gi rettleiing om korleis eleven kan auke kompetansen sin i faget.

Det skal bli gitt halvårsvurdering utan karakter gjennom heile grunnopplærin= ga.

.......

§ 3= -15. Halvårsvurdering i orden og i åtferd for elevar

Halvå= rsvurdering i orden og i åtferd er ein del av undervegsvurderinga. Det skal givast halvårsvurdering utan karakter i orden og i åtferd i heile opplæringsløpet.

....

Kontaktl&ae= lig;raren skal gi halvårsvurdering i orden og i åtferd i samarbeid med dei andre lærarane til eleven.

......

§ 3= -16. Kravet til dokumentering av undervegsvurderinga

....

Det skal ku= nne dokumenterast at undervegsvurdering er gitt, jf. § 3-11 til § 3-1= 5.

.....