HJELTERYGGEN

SKOLEFRITIDSORDNING

2010 – 2011

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


TIL FORELDRENE

 

Vårt overordnede mål er at Hjelteryggen SFO skal være meningsfylt for barna, og preget av lek og glede.

 

Skolefritidsordningen skal ta utgangspunkt i barnas behov, og arbeide målrettet med innhold og aktiviteter. Det skal være strukturert, samtidig som det er elevenes fritid. Barna skal ha mulighet til å gjøre egne valg.

I tillegg til planlagte aktiviteter, skal det gis rom for hvile og frie aktiviteter.

 


Vår fritidsordning skal preges av :             

 

 

De voksne ved Hjelteryggen SFO skal :

 

 

SATSINGSOMRÅDER :

 

1. LEK

Dagen på SFO skal ikke bare bestå av tilrettelagte aktiviteter, barna må også få tid til å leke sammen. Leken er preget av: lyst, spontanitet, lek med ide­er, dyrking av det tilfeldige, åpenhet for fantasi og stimulering.

 

Leken er et av de viktigste redskapene vi har for å utvikle kommunikasjonsevne, evne til å løse konflikter og utvikle sosial kompetanse. Det er ulike lekeformer på ulike alderstrinn, men mye av leken er sosial lek. Gjennom leken kan elevene lære seg til å ta andres ståsted.

I leken bruker de sine opplevelser og observasjoner, og gir den form eller uttrykk gjennom det materialet de har til rådighet. Slik skapes forståelse, og de lærer seg å mestre ferdigheter.

 

Vi ønsker å ha et levende og stimulerende lekemiljø, der barn og voksne sammen tar ansvar.

 

 

 

 

2. SOSIAL KOMPETANSE

For at leken og samspillet mellom barna skal fungere godt, er det vesentlig at de har utviklet sosial kompetanse. Det innebærer å vise empati, og å respektere andres egenart, både når det gjelder utseende, kultur og væremåte.

SFO er et sosialt miljø som setter barna på prøve og gir erfaringer. I samspillet får de erfaringer som er sentrale for at de skal utvikle sosial kompetanse.

Der barn er sammen, blir det konflikter. Vi må hjelpe barna til å finne løsninger selv.

Konfliktløsninger handler om å inngå kompromiss. Begge parter må kunne gi uttrykk for sitt behov, og være villige til å slå av på sine krav for å finne en løsning.

Det er viktig at barna både får være en del av fellesskapet og samtidig føler at de blir sett.

 

AKTIVITETER

Aktivitetene vi vil gi tilbud om vil være mangfoldig, og bære preg av årstiden. Barna vil være inndelt på ulike måter ved gjennomføring av aktiviteter. Barna er inndelt både i aldersblandete aktiviteter og alderadekvate grupper. I kjernetiden er gjerne barna delt inn etter klassetrinn, da er tilbudet tilpasset trinnet.

Barna velger selv om de vil benytte tilbudet eller ikke. Vi har da ofte et alternativ dersom de velger bort aktiviteten.

 

 

MEDBESTEMMELSE

Vi ønsker at elevene skal ha medbestemmelse på deres SFO og ønsker å ha samtaler med barna om SFO. Her kan det bli tatt opp saker som opptar enten barn eller voksne.

 

UTETID

Barna har utetid hver dag. Vi tilpasser utetiden til aktiviteter ellers på huset, og tar hensyn til barnas planer tidligere på dagen.

 

MÅLTID

Vi spiser mandag - torsdag klokken 13.45.Fredag spiser vi kl. 14.00. Barna har med mat og drikke selv. De vil få frukt og annen mat på SFO.

 

FORELDRESAMARBEID

Vi arbeider for et godt samarbeid med hjemmene. Foreldrene skal føle at de er trygge for barna sine på SFO, og at personalet bryr seg om hvordan barnet har det. Informasjon mellom SFO og foreldre vil skje på ulike måter. Noen ganger ved muntlig tilbakemeldinger, andre ganger en lapp i sekken, ved bruk av kontaktbok eller ved bruk av telefon.

På SFO blir det ikke kalt inn til foreldresamtaler, men ønsker dere en samtale, ta kontakt.

Det blir ikke kalt inn til foreldremøte.

Alle foreldrene på SFO er med i foreldrerådet.

 

 

PERSONALSAMARBEID

Utenom det daglige samarbeidet vi har på SFO, har vi fem planleggingsdager i året som vi bruker til kompetanseheving/ kurs, planlegging av den videre driften og til praktisk arbeid.

 

 

 

For at vi skal få til et godt arbeidsmiljø, må vi jobbe mot disse målene :

- alle må jobbe mot at vi skal nå de målene vi har satt for arbeidet med barna

- det må være rom for individualitet

- arbeide med å forstå hverandre

 

EVALUERING

For å kunne utvikle oss videre, er det viktig at vi bruker tid på å evaluere det arbeidet vi har gjort. Vi må finne ulike måter å jobbe på slik at vi kan nå målene våre.

 

 

DAGSRYTME

 

Morgen : 7:00 – 8:15

Frilek med aktiviteter som spill, tegne – aktiviteter, konstruksjonsleker og modellerkitt.

Barna kan være ute.

Frokost kan de spise når de kommer, og 08.15 er det friminutt.

 

Etter skole : 12:15 ( 13.15 )  – 15:40 ( 16.30 )

Barna har leksegruppe, registrerer seg inn og har ulikt tilbud de ulike dagene.

Faste aktiviteter og utetid foregår ofte frem til 15.40. Fastlagte aktiviteter vil si at barna har faste rom å være på, men gjerne med ulikt innhold for hver gang. Det er de samme voksne barna treffer disse dagene. Det kan for eksempel være matlaging, formingsaktiviteter, lek eller uteaktiviteter.

 

Måltidet er klokken 13.45/14:00 – 14:05/30.  Barna har med egen mat og drikke. Vi gjør måltidet hyggelig, med høytlesing eller tavleleker.

 

Fredager får en gruppe se film, gå på kafe og kanskje ha bingo. Mulig det dukker opp noe annet spennende også ……

 

Aldersblandete aktiviteter, som for eksempel leker i gymsal eller på heimkunnskapsrommet.

Frilek.

Grupper.

 

 

 

 

Hjelteryggen skole, 13.09.10

 

 

Inger Johanne Ruyter                                                                       

Leder  Hjelteryggen SFO